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viernes, 27 de febrero de 2015
viernes, 20 de febrero de 2015
CEREMONIA PUNTOS DE CULTURA DE AMAZONAS
PRESENTACIÓN DE PUNTOS DE CULTURA DE AMAZONAS EN BAGUA
GRANDE UTCUBAMBA
Al evento cultural, acudieron casi la totalidad de las autoridades provinciales y regionales, funcionarios públicos, medios de comunicación, artistas locales, estudiantes y público en general; que se dieron cita a esta ceremonia, que se inició con las palabras de bienvenida del alcalde provincial de Utcubamba, Manuel Izquierdo Alvarado, manifestando que nuestra provincia, es una mixtura de todas las sangres, ya que se formó con ciudadanos llegados de Cajamarca, Chiclayo, Piura, Trujillo y San Martín.
“No disponemos siquiera de una escuela superior artística en la cual nuestros jóvenes valores, puedan exponer su arte… Me disculparán los amigos de la PNP, pero ya hemos pedido la reversión de un terreno que hace años fue donado para la casa del general cuando antes existía la XIII Región Policial en Bagua Grande”, manifestó el burgomaestre, comprometiendo a gestionar allí la construcción de un teatro municipal.
A su turno el director regional de cultura, José Trauco Ramos, presentó oficialmente a los cuatro PdC de Amazonas, y expresó su disposición de realizar un trabajo conjunto y coordinado con las autoridades de la provincia; acto seguido procedió a la entrega de Resoluciones de Felicitación a diversas personalidades que han dedicado muchos años a desarrollar y promover el arte y la cultura en la provincia de Utcubamba.
El brindis de honor estuvo a cargo del rector de la UPB, Dr. Gonzalo Cabrera Zurita, con un coctel exótico elaborado con el café que produce la Cooperativa Cafetalera de Bagua Grande, y que fue del agrado de todos los presentes. La ceremonia cultural culminó con la apertura de una exposición fotográfica, a cargo de los Puntos de Cultura, PACPA y TODAS LAS SANGRES, sobre la vida del insigne poeta peruano César Vallejo; muestra fotográfica que permanecerá abierta al público durante cuatro días, en el auditorio de la prestigiosa Universidad.
domingo, 16 de noviembre de 2014
TÉCNICAS DE ESTUDIO
Técnicas de estudio: métodos de estudio
- Prelectura
- Lectura comprensiva
- Notas marginales
- Subrayado
- Esquema
- Resumen
- Memorizar
1. Prelectura: consiste en realizar una lectura rápida y de familiarización con tus apuntes o material base de estudio. En esta primera lectura deberás subrayar o buscar en un diccionario las palabras que no entiendas o conozcas.
2. Lectura comprensiva: debes poner todos tus sentidos y concentración en esta lectura, porque si la haces bien no tendrás que leer y releer, una y otra vez, lo mismo. Entiende lo que lees y relaciónalo con lo anteriormente aprendido.
3. Notas marginales: no hay que apiadarse de ellas pese a su nombre, todo lo contrario. Al hacer esa lectura comprensiva podemos escribir las cosas o ideas globales más significativas en los márgenes.
4. Subrayado: para esta tarea es importante tener 2 colores: uno para las ideas principales y otro para las secundarias. Por supuesto, nada de subrayar todo, sino sólo las ideas principales y secundarias y las palabras que sean específicas de esa materia.
5. Esquema: una vez realizados los pasos anteriores, realizamos una estructura de nuestro tema, de tal modo, que con un sólo vistazo, podamos ver el tema completo.
6. Resumen: si nuestro esquema es bueno y tenemos retención fotográfica, podemos obviar este apartado. De otro modo, consiste en redactar según el esquema el contenido de cada parte.
7. Memorizar: fijar los conocimientos asimilados en las fases anteriores.
Además de este sencillo y básico método de estudio, pero que no todo el mundo estudiantil sigue, te facilitamos otras técnicas de estudio, de memorización y consejos y trucos que pueden resultarte útiles a la hora de estudiar.
El método Robinson es una de las técnicas de estudio de las universidades norteamericanas más tradicionales y cuya finalidad es la de asimilar los contenidos con la mayor claridad y rapidez posible. EPL2R son las siglas de este método de estudio y recoge las 5 fases de este proceso metodológico:
- Explorar
- Preguntar
- Leer
- Recitar
- Repasar
1. Explorar (survey): en esta primera fase, Robinson recomienda una lectura rápida en la que nos fijemos en los índices, sumarios y el prólogo, lo cual puede ayudarnos.
2. Preguntar (question): en una segunda lectura más detenida, pero también más activa, con una actitud crítica, se nos plantearán dudas. Estas cuestiones podrán ser resueltas bien por el profesor, bien por nuestros propios compañeros. De lo que se trata es de que no haya dudas en nuestra cabeza en cuanto al tema que estudiamos.
3. Leer (read): deberíamos subrayar lo más importante, hacer esquemas y tener una visión bastante clara de lo que estamos estudiando.
4. Recitar (recite): nos contamos en voz alta y como si estuviéramos explicándolo a otra persona lo estudiado.
5. Repasar (review): esta parte es fundamental, no sólo en vistas a los últimos minutos antes del examen, sino después de cada tema, para que todos los conocimientos queden fijados.
Sin embargo, no debemos olvidar que es más importante captar y comprender lo estudiado, más que leer y repetir sin más y de forma mecánica. Así, para memorizar algo, lo más recomendable es entenderlo primero.
jueves, 30 de octubre de 2014
TEXTO NARRATIVO EN MAPA MENTAL
LOS
TEXTOS NARRATIVOS
Cuando hablamos de Texto Narrativo nos referimos a
aquel en el que se realiza un relato de una serie de
acontecimientos que afectan a unos personajes y se desarrollan en un
entorno determinado.
Toda narración se compone de una sucesión de hechos y
en el caso de la narración literaria, estamos hablando inevitablemente de la
configuración de un mundo de ficción, más allá de que los hechos narrados estén
basados en la realidad. Algo que ocurre porque el autor no puede abstraerse de
incluir elementos de su propia invención o de matizar lo sucedido en el plano
de lo real.
ESTRUCTURA DEL
TEXTO NARRATIVO
En la mayoría de los relatos podemos distinguir dos componentes básicos:
el marco y la trama.
El marco es la parte en que
se especifican el lugar y la época en los que va a desarrollarse la acción y se
presenta a alguno de los personajes que va a intervenir en la historia.
La trama es el conjunto de
los hechos que les ocurren a los personajes.
En la trama es posible determinar tres partes:
1) Acontecimiento
inicial: El autor plantea aquí la situación que va a desarrollar y realiza
la presentación de los personajes y su entorno. Es probablemente,
la parte fundamental del texto narrativo, pues de ella depende el que la obra
sea o no capaz de captar la atención del lector.
A medianoche (tiempo) una multitud de personas
(personajes) invaden las calles de San Bernardino (lugar) dando gritos de
protesta.
2) Conflicto o Nudo: En toda narración
se plantea siempre un conflicto, un momento cumbre en
el que todas las líneas planteadas en la introducción convergen sobre un hecho
fundamental que marca todo el relato. A ese punto central se le denomina Nudo.
Constituye la parte central de la trama, generalmente se inicia con la reacción
de algún personaje ante el acontecimiento inicial y continúa con el conjunto de
acciones que llevan a cabo los personajes.
Al llegar al patio (lugar) unos soldados
(personajes) apuntaban a la multitud. Sonó un disparo y cayó un soldado.
Aquellos dispararon contra la multitud.
3) Desenlace: Es
el momento en que el conflicto planteado como nudo de la narración llega a su conclusión.
Es el final de las acciones. Puede consistir en la solución del problema
planteado por el acontecimiento inicial o, por el contrario, en el fracaso de
la actuación de los personajes. Si la Introducción capta la atención del
lector, y el nudo consolida la narración, el desenlace puede ser el punto en
que un relato triunfe o fracase en la mente del lector.
Los soldados siguieron avanzando y la
multitud retrocedió.
ELEMENTOS
DEL TEXTO NARRATIVO
En toda narración podemos
distinguir los siguientes elementos:
A. El narrador. Es quien cuenta los hechos o la
historia. Puede ser:
- Un
narrador omnisciente: visión total del relato, ajeno a los hechos. El narrador
omnisciente conoce a la perfección lo que hacen, piensan y sienten todos
los personajes (incluso en ocasiones interviene para opinar sobre los
hechos ocurridos o sobre el modo de ser de los personajes).
- Un
narrador observador externo: relata los hechos desde fuera, sin participar
en la historia, es el narrador testigo u observador que
se limita a recoger en la narración los hechos tal como suceden sin añadir
ni quitar nada, como si fuera una cámara de vídeo, y lo mismo actúa con
los personajes, que sólo son conocidos en el relato por lo que ellos hacen
y dicen o por lo que otros personajes nos cuentan de ellos
- Un
narrador que cuenta su historia. En este caso el narrador es un personaje
más, es el personaje principal, ya que es el protagonista.
B. Los personajes. Son las personas,
los animales o las cosas que intervienen en el relato. Son los seres que
realizan o padecen los actos o sucesos que se narran. El protagonista es el personaje principal que se enfrenta al
conflicto; el antagonista, el que se
opone a la acción del protagonista.
C. La ambientación. Incluye el
espacio o lugar en el que se desarrollan los hechos y el tiempo. Éste puede ser
externo o interno.
Externo: tiempo histórico en que se desarrolla la acción.
Interno: orden cronológico en que se suceden los hechos del relato.
Puede ser: cronológico o lineal (si la acción sucede de principio a fin; la
mayoría respeta este tipo), retrospectivo (si regresa al pasado desde un punto
de la acción concreto; es el caso de las novelas policiacas), anticipativo (si
se adelantan acontecimientos que sucederán más tarde).
D. Los hechos. Son las acciones que se producen durante el
desarrollo de la historia.
MÓDULO IV: MINDMEISTER
EL MAPA MENTAL
Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema.
Todos los mapas mentales tienen elementos comunes. Cuentan con una estructura orgánica radial a partir de un núcleo en el que se usan líneas, símbolos, palabras, colores e imágenes para ilustrar conceptos sencillos y lógicos. Permiten convertir largas y aburridas listas de datos en coloridos diagramas, fáciles de memorizar y perfectamente organizados, que funcionan de forma totalmente natural, del mismo modo que el cerebro humano.
Para entender mejor qué es un mapa mental, imaginemos el plano de una ciudad. El centro de la urbe representa la idea principal, las principales avenidas que llevan al centro representan los pensamientos clave del proceso mental, las calles menores representan los pensamientos secundarios, etc. Las imágenes o formas especiales pueden representar monumentos o ideas especialmente importantes.
El mapa mental es el espejo externo en el que se reflejan sus pensamientos con ayuda de un proceso gráfico de gran fuerza, lo que proporciona la clave universal para desbloquear el potencial dinámico del cerebro.
Las cinco características fundamentales de los mapas mentales:
• La idea, el asunto o el enfoque principal se simboliza en una imagen central.
• Los temas principales irradian de la imagen central como “bifurcaciones”.
• Las bifurcaciones incluyen una imagen o palabra clave dibujada o impresa en su línea asociada.
• Los temas de menor importancia se representan como “ramas” de la bifurcación oportuna.
• Las bifurcaciones forman una estructura de nodos conectados.
DESCRIPCIÓN DEL SOFTWARE MINDMEISTER
Mindmeister es una herramienta web para la creación de mapas, permite introducir toda clase de contenido, ya sea texto, hipervínculos, videos, música e imágenes.
Esta herramienta nos permitirá elaborar mapas mentales. Recordemos que un mapa mental se caracteriza por utilizar colores, imágenes y texto, solo el necesario.
El problema con esta herramienta es que desde octubre 2012 la versión gratuita cuenta con la limitación de permitir guardar, como máximo, 3 mapas. Esta limitación desaparece con las opciones de pago.
Una de las ventajas de esta herramienta es que cuenta con una sección de mapas mentales elaborados por los usuarios y están a disposición y pueden servir como ejemplos de mapas mentales.
USO CONTEXTUALIZADO EN EL AULA
Los estudiantes pueden organizar sus textos a través de mapas mentales haciendo uso de este software.
Los mapas mentales pueden adecuarse para presentar de manera amena y creativa cualquier contenido temático. En el área de Comunicación lo podemos utilizar para presentar una obra literaria, una corriente literaria, la biografía de un autor, etc.
Puedes iniciar su construcción a partir de una plantilla en blanco y así agregar imágenes, íconos, textos a tu mapa mental.
MAPA MENTAL EN MINDMEISTER
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